班班通教學系統

“三通兩平台”是(shì)當前階段我國(guó)教育信息化的(de)标志性任務，因此“三通兩平台”及其支撐保障措施的(de)發展狀況，就(jiù)代表了(le／liǎo)我國(guó)教育信息化的(de)總體發展水平。

“優質資源班班通”是(shì)促進教育公平和(hé / huò)提高教育質量的(de)有效手段，加快優質教育資源建設和(hé / huò)共享，擴展教與學的(de)手段和(hé / huò)範圍，構建師生積極互動的(de)教育新模式，使教育從以(yǐ)教師爲(wéi / wèi)中心向以(yǐ)學生爲(wéi / wèi)主體、教師爲(wéi / wèi)主導轉變，從知識傳授爲(wéi / wèi)主向能力、素質培養爲(wéi / wèi)主轉變，提高教育質量。

“班班通”實際上(shàng)承載了(le／liǎo)兩個(gè)方面的(de)重任：一(yī / yì ／yí)是(shì)促進教育均衡發展，通過建設成體系的(de)優質學科教學資源，并推廣應用到(dào)農村、邊遠地(dì / de)區的(de)每一(yī / yì ／yí)所學校每一(yī / yì ／yí)個(gè)課堂，讓地(dì / de)處偏遠的(de)孩子(zǐ)能夠享受到(dào)優質的(de)教學服務；二是(shì)積極引導有條件的(de)學校基于(yú)信息技術開展交互式、探究式、協作式等新型教學模式，使教育從以(yǐ)教師爲(wéi / wèi)中心向以(yǐ)學生爲(wéi / wèi)主體、教師爲(wéi / wèi)主導轉變，從知識傳授爲(wéi / wèi)主向能力、素質培養爲(wéi / wèi)主轉變，提高教育質量。