閱讀越讀越聰明-月芽閱讀

讀什麽樣的(de)書，你就(jiù)會成爲(wéi / wèi)怎麽樣的(de)人(rén)。閱讀的(de)萌芽一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)從小培養，青少年閱讀更是(shì)重中之(zhī)重。進入21世紀後，分級閱讀逐漸進入國(guó)内出(chū)版界和(hé / huò)部分專家、學者的(de)視野，湧現出(chū)一(yī / yì ／yí)些分級閱讀研究機構和(hé / huò)專家，并在(zài)不(bù)同領域和(hé / huò)不(bù)同範圍内取得了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些研究成果，據此大(dà)形勢下，我公司積極調整方向，曆時(shí)多年，參與科學調研，整合北京師範大(dà)學專家教授團隊、北京大(dà)學專家教授團隊、中國(guó)著名兒童文學作家團隊、中國(guó)科學研究院心理研究中心專家教授團隊，利用互聯網大(dà)數據相結合的(de)方式，給适齡兒童按科學分類分齡精選圖書讀物，并爲(wéi / wèi)所有精選圖書編輯精美的(de)導讀視頻，激發孩子(zǐ)閱讀興趣，加以(yǐ)适當的(de)閱讀測評，産生閱讀者的(de)個(gè)人(rén)分析報告，形成孩子(zǐ)的(de)閱讀大(dà)數據，提供書單的(de)完整閱讀服務資源。這(zhè)一(yī / yì ／yí)套完整的(de)系統叫做月芽閱讀服務平台。

“月芽閱讀”少兒閱讀平台服務軟件是(shì)一(yī / yì ／yí)款專門爲(wéi / wèi)兒童閱讀提供整體計劃和(hé / huò)方案的(de)服務，包含一(yī / yì ／yí)套完整的(de)閱讀解決方案，其由核心推薦書單組成，加以(yǐ)視頻導讀服務、閱讀跟蹤服務、閱讀課程服務和(hé / huò)線下閱讀活動服務四大(dà)模塊，緻力于(yú)解決孩子(zǐ)、家長、教育管理者在(zài)兒童閱讀中“讀什麽、怎麽讀、讀的(de)效果如何”的(de)難題。具體地(dì / de)說(shuō)，閱讀服務計劃是(shì)通過“推薦書單（權威的(de)分級分類）——導讀視頻（真人(rén)及動畫）——測評體系（閱讀跟蹤大(dà)數據分析）——線下閱讀服務（書本延伸服務）”，讓讀者及管理者都能夠時(shí)刻掌握閱讀數量、質量和(hé / huò)進度，讓兒童在(zài)閱讀中全面健康地(dì / de)成長，以(yǐ)圖書推薦帶動圖書閱讀，以(yǐ)圖書閱讀打造書香文化，以(yǐ)書香文化孕育全民閱讀。幫助學校和(hé / huò)圖書館開展好閱讀教學工作、系統評估小讀者閱讀能力、全面提升小讀者閱讀水平的(de)整體服務解決方案。

10月9日，我公司與萍鄉市圖書館聯合開展了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)場“月芽閱讀”活動，特邀請台灣著名兒童文學作家子(zǐ)魚老師，走進兩所小學爲(wéi / wèi)師生和(hé / huò)家長作了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)場别開生面的(de)閱讀指導講座，市文明辦、市對台辦、市文廣新局領導也(yě)出(chū)席活動。

在(zài)講座過程中子(zǐ)魚老師以(yǐ)“閱讀越讀越聰明–談親子(zǐ)閱讀做法”爲(wéi / wèi)主題，開啓了(le／liǎo)專題講座。整場講座他(tā)妙語連珠，其形象生動的(de)肢體動作、幽默風趣的(de)語言、抑揚頓挫的(de)語調，把孩子(zǐ)們帶入廣袤的(de)文學殿堂。在(zài)一(yī / yì ／yí)則則有趣的(de)故事中，感悟書籍中富有智慧的(de)人(rén)物形象；在(zài)一(yī / yì ／yí)次次思維碰撞中，領悟作品的(de)寫作特色；在(zài)一(yī / yì ／yí)次次對話交流中，習得整本書的(de)閱讀策略，掌握寫作的(de)常勝密碼。

教之(zhī)以(yǐ)魚且授以(yǐ)漁。子(zǐ)魚老師教給學生閱讀方法的(de)同時(shí)，他(tā)希望同學們學會簡單的(de)事情反複做，養成良好的(de)閱讀習慣，懂得閱讀和(hé / huò)運動是(shì)小學階段乃至整個(gè)人(rén)生永葆活力的(de)兩大(dà)法寶。

與此同時(shí)，他(tā)還結合自身這(zhè)些年的(de)閱讀推廣實例，爲(wéi / wèi)家長們建言獻策，引導創造一(yī / yì ／yí)個(gè)良好的(de)閱讀環境，與孩子(zǐ)們一(yī / yì ／yí)起閱讀，一(yī / yì ／yí)起成長，讓親子(zǐ)閱讀落地(dì / de)有聲。

本次活動旨在(zài)讓孩子(zǐ)們愛上(shàng)閱讀，走進圖書館。利用圖書館引進的(de)“月芽閱讀”平台解決孩子(zǐ)讀什麽？怎麽讀？讀的(de)效果如果的(de)幾大(dà)問題。并打造完整的(de)閱讀體系，豐富閱讀形式，構建閱讀氛圍，培養閱讀興趣。通過活動的(de)舉辦讓書香在(zài)校園飄逸，讓閱讀在(zài)孩子(zǐ)心中萌芽。我公司與萍鄉市圖書館也(yě)會積極爲(wéi / wèi)書香城市的(de)建設貢獻力量。